|
|
|
- Страна Ошиблика //”Русский язык в школе”, 1992, № 1, 3.
- Новое в технологии “медленного чтения” прозаического текста. Авт.
свидетельство № 1119 от 24.10.95.
- Рецензия на издание: Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Г.Н. Владимирская,
Л.А. Концевая. “Карточки по русскому языку...” // Русский язык в школе,
1996, № 5.
- Секреты грамотного письма // “Русский язык”, 1996, № 18-19.
- Об основных понятиях концепции гуманитарного образования // Гуманитарное
образование в гимназии: Проблемы, концепции. М.,1996. (в соавт. с К.Г.
Митрофановым)
- К обоснованию единого курса словесности // Гуманитарное образование
в гимназии: Проблемы, концепции. М., 1996.
- Вычерпывание смысла // “Русский язык”, 1997, № 26.
- Синергетическая модель преподавания словесности // Актуальные проблемы
лингвистики в вузе и в школе: Материалы Школы молодых лингвистов. В
2-х вып. Вып.2. М.; Пенза, 1997.
- Словесность и синергетика // Мир образования, 1997, № 5.
- Обзор изд.: Русский язык в конце ХХ столетия. М., 1996. // “Русский
язык”, 1997, № 40.
- Современный или устаревший? // “Русский язык”, 1998, № 5.
- Как научиться понимать художественный текст // “Русский язык”, 1997,
№ 26. (в соавт. с Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевой)
- О преемственности в обучении русскому языку // “Учительская газета”,
1998, № . (в соавт. с Г.Г. Граник)
- Как научиться понимать художественный текст // “Русский язык”, 1999,
№ 15. (в соавт. с Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевой)
- Литература. 8-11 кл.: Задачник-практикум (Сер.: Учимся понимать художественный
текст). М.: НПО "Образование от А до Я", 1999. (в соавт. с Г.Г. Граник,
С.М. Бондаренко, Л.А. Концевой)
- Самодостаточная филологическая задача как учебный жанр // Русская
словесность, 2000, № 3, 4.
- Диспозиция // "Русский язык", 2000, № 16.
- Русский язык в функциональном аспекте: Программа курса, тексты для
анализа, раздаточные материалы. М.: Изд-во Московского Славянского Института
им. Г.Р. Державина, 2000.
- Общение с книгой // Международная конференция "Психология общения
2000: проблемы и перспективы" 25-27 октября 2000 г.: Тезисы докладов
/ Отв. ред. А.А. Бодалев. - М.: Учебно-методический коллектор "Психология",
2000. С. 86-88. (в соавт. с Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевой).
- Лингвистическая интуиция как предмет преподавания // Русская словесность,
2001, № 3.
- Поговорим об интуиции // Русская словесность, 2001, № 3.
- Что такое понимание; Мышление и язык; Язык и мышление // http://www.ruscenter.ru.
- В защиту "фрагмента" // Русская словесность, 2003, № 2.
- К проблеме критериев оценивания школьного сочинения // Русская словесность,
2003, № 3.
- Словарные статьи: Аллюзия, Двоемыслие, Дискурс, Импликация, Канцелярит,
Манипулирование языковое, Нарратив, Новояз, Пресуппозиция, Эвфемизм
// Психологический лексикон (сдано в печ.).
- Анализ художественного текста (сдано в печ.).
- Древнерусская литература (сдано в печ.).
|
|